RYTHMES SCOLAIRES

Communiqué de la CGT Educ’Action.

Retrouvez l'article et toute l'actualité du pôle primaire dans

La lettre aux écoles de la CGT Educ'action 31 du 29 mai 2012.

La CGT Educ'Action prend acte des déclarations du nouveau ministre de l’Éducation nationale sur les rythmes scolaires. Elle s'étonne de ces déclarations faites sans qu'aucune concertation n'ait été ouverte sur ce sujet par Vincent Peillon.

La CGT Educ'Action, sans être opposée par principe à une modification des rythmes scolaires à la rentrée 2013, rappelle les conditions qu'elle met à toute modification :

- Toute transformation concernant l’organisation des rythmes scolaires doit faire suite à une concertation de tous les acteurs concernés ;

- Cette réflexion approfondie doit prendre en compte l’ensemble des paramètres en lien avec les différents rythmes : rythmes de l’enfant, rythmes de travail : des enseignant-e-s, des divers "intervenant-e-s", des parents ;

- Des horaires des surveillant-e-s, des animateurs-trices, des intervenant-e-s, des écoles proches maternelles et élémentaires, des transports scolaires sont à prendre en compte ;

- La question de la responsabilité de chaque partenaire sur chaque temps d’intervention (enseignante, directeur-trice, animateur-trice, intervenant-e, collectivité territoriale...) doit être définie avec précision.

Toute transformation des "rythmes" doit inclure :

- L’assurance qu’en termes de moyens humains (personnels formés et qualifiés), matériels et financiers,toutes les conditions soient réunies avant la date d’une éventuelle modification;

- La gratuité de l’école et des activités périscolaires pour tous les enfants ;

- La prise en compte de la spécificité de l’école maternelle et des besoins propres aux enfants selon leur âge.

La CGT Educ’Action revendique :

- Un rythme de travail basé sur 7 semaines de travail / 2 semaines de vacances et la suppression des zones ;

 - La mise en place d’un dispositif national unique ;

 - Une déconnexion du temps de l’enseignant de celui de l’enfant (4 enseignant-e-s pour 3 classes et une réduction du temps d’enseignement à 18h) ;

 - Une réduction et un rééquilibrage des programmes de l'école élémentaire.

Montreuil, le 21 mai 2012.

Appel intersyndical de

SUD EDUCATION 31, CGT EDUC'ACTION 31, CNT-SSE 31

REFUSONS LE LPC !

Différencier “évaluation par compétence” et “pédagogie par compétence”

L’institution ne considère les compétences que sous l’angle de l’évaluation alors qu'elles sont pour nous à prendre sous l’angle de la pédagogie, en ne relayant pas les savoirs au rang d’outils mais en les réaffirmant comme une des composantes essentielles de l’école.

Toutes les compétences ne peuvent pas être évaluées

L’éducation doit s’impliquer davantage dans la formation du futur citoyen. Mais l’école ne peut évaluer des compétences qui n’auraient pas été travaillées tout au long de l’année.

Les évaluer sans un travail préalable donnerait un poids inacceptable à l’origine sociale des élèves : ce n’est pas ça l’école de « l'égalité » !

Un outil de fichage

Devenu subrepticement une application numérique depuis janvier 2010, le LPC n’est donc pas un outil pédagogique. Les données personnelles qu’il contient — et qui relèvent purement et simplement du fichage — sont exportables sur n’importe quel fichier de n’importe quel service : la mobilisation des parents et des enseignants avait permis que les compétences soient retirées des données enregistrées sur Base­ Élèves, elles reviennent par la fenêtre, grâce au LPC !

Une exigence des patrons européens

L’instauration du LPC, mettant en œuvre le programme éducatif de l’OCDE, répond en réalité aux seules exigences du patronat : ce qui est en ligne de mire, c’est la suppression des grilles de qualification des conventions collectives.

Considérant que ce livret n’est pas un outil de communication efficace et clair en direction des familles,

Considérant que ce livret entraînerait une surcharge de travail non

comptabilisée qui se ferait au détriment du temps consacré aux préparations de

la classe et à la réflexion pédagogique,

Considérant que ce livret est porteur d’une conception restrictive de

l’évaluation et induit des pratiques pédagogiques rétrogrades,

Considérant que ce livret n’est un outil de travail ni pour les enseignants du

primaire ni pour les enseignants du secondaire, mais bien un fichage,

Considérant qu'il constitue aussi une menace pour notre statut dans le cadre de la mise en œuvre de l’évaluation ministérielle informatisée des enseignants

En bref parce que c'est un outil anti-pédagogique et dangereux!

Nous appelons les équipes du 1^eret du 2^nddegré à boycotter collectivement le Livret Personnel de Compétences et à refuser de le remplir !

Retrouvez cet appel ici.

Pour la CGT Éduc'action, l'élection d'un nouveau président de la République doit être l'occasion d'en finir avec les années de régressions sociales que nous venons de subir.
Nous avons maintenant la responsabilité de nous mobiliser pour que nos revendications soient entendues par le nouveau pouvoir en place.

Les sujets de mobilisation ne manquent pas !

- 80 000 emplois viennent d'être supprimés dans l’Éducation nationale en 5 ans. La CGT Éduc'action demande l'annulation de ces suppressions d'emplois et un collectif budgétaire ambitieux.
- La réforme du recrutement et de la formation des enseignant-e-s est une catastrophe qu'il faut d'urgence inverser. La CGT Éduc'action demande, en urgence, que les stagiaires ne soient pas à temps complet à la rentrée et demande l'ouverture de négociations pour revenir sur cette réforme.
- La loi du 12 mars 2012 sur les non-titulaires est insuffisante. La CGT Éduc'action demande que tous les personnels éligibles à la titularisation dans le cadre de cette loi soient titularisés. Elle demande l'ouverture de négociations pour une titularisation réelle, sans condition, de tous les précaires, avec la fin du recrutement de non-titulaires. La CGT Educ'action demande, par ailleurs, l'ouverture de négociations pour les non-titulaires n'ayant pas de corps de fonctionnaires pouvant les accueillir : assistants d'éducation et EVS.
- La voie professionnelle est en grand danger du fait de la réforme du Bac pro en 3 ans et du fait de la mise en avant de l'apprentissage. La CGT Educ'action demande l'ouverture de négociations pour revenir sur la contre-réforme du Bac pro en 3 ans et demande à ce que l'apprentissage ne soit plus favorisé comme seule voie.
- Les réformes des lycées généraux et technologiques mettent en danger les spécificités et les objectifs de ces voies. La CGT Éduc'action demande l'ouverture de négociations pour revenir sur ces réformes.
- Le 1er degré a été particulièrement touché ces dernières années, que ce soit par de nouveaux programmes rétrogrades, ou encore la suppression des RASED. La CGT Éduc'action demande l'ouverture de négociations sur l'organisation et l'objectif du 1er degré et le rétablissement de tous les RASED.
- L'introduction des GIP met gravement en danger les GRETA. La CGT Éduc'action demande l'abandon de cette réforme.
- La revalorisation du métier doit se faire d'abord par une revalorisation salariale. La CGT Éduc'action demande une augmentation immédiate du point d'indice à hauteur de 300 € en plus et l'ouverture de négociations sur la grille salariale.
La CGT doit prendre l'initiative de mobilisations d'ampleur pour gagner de nouvelles avancées sociales.

Montreuil, le 7 mai 2013

Diffusez cet appel de la CGT Educ'action.